马斯基根高地公立学校教师留存率统计 学院制度令人沮丧，阿内塔·汤普森说， 学区的人才管理主任.

汤普森说，该地区通常会损失30%以上的人口 它的教师每年，有时高达60%，主要是因为 工资. 目前的教师短缺加剧了这一问题. 在其 经济政策研究所2019年的报告指出，“老师 短缺是真实的，严重的，而且还在增长 ... 高贫困率学校 最受缺乏合格教师之苦的.”

在这些发人深省的统计数据中，一种独特的伙伴关系 从去年秋天开始，在大峡谷和马斯基根高地地区之间 提供的不仅仅是希望吗. 

通过支持新兴教育工作者发展(SEED) 学区现在有13名教师承诺留在马斯基根 至少在接下来的五年里都要去高中.

这个项目的想法是由詹姆斯·格兰特(James Grant)教授提出的 教育，在这个地区做志愿者，协助 评估和阅读指导. 他越来越意识到 该地区面临的挑战.

格兰特召集了来自大峡谷的教育专家和 包括马斯基根县和渥太华县的成员 中级学区. 该组织开发了SEED项目 从大峡谷大学提供的各种课程中学习.

SEED是由密歇根州教育部批准的，为期两年 为已经获得学位的人提供的密集教师实习计划 学士学位.

教师在课堂上领取工资和福利 同时在晚上和网上上大峡谷的课程 获得教师资格证书. 然后，教师们承诺到马斯基根 再加三年.

汤普森说，SEED的老师们与学校有着特殊的联系 学生们投入社区，提供急需的服务 学生的稳定性.

“孩子们认为他们上学是为了老师，”汤普森说 解释. “人事变动会影响他们的学习能力. 这很难 当老师不断更换时，建立信任和融洽的关系. 效果是天文数字.”

许多SEED的参与者是长期的代课教师或其他 担任教育支持角色.

宝拉·兰开斯特，特殊教育系教授 教与学在教育学院，说得太多了 资源匮乏地区的儿童正在经历稳定的人流 可能缺乏专业培训的代课教师 经常同时处理多个工作和责任.

“

“孩子们认为他们上学是为了老师. 营业额的影响 他们的学习能力. 很难建立信任和融洽的关系，当 教师不断更换. 效果是天文数字.”

阿内塔·汤普森，马斯基根高地人才管理总监 公立学校学院制

“通过SEED，我们不仅有机会确保这一点 儿童和青少年有机会获得专业准备的，一致的， 忠诚的教师，但教师能够挣到维持生活的工资 并将全部精力放在课堂上，”兰开斯特说道. “整个社区都从这些成果中受益.”

Sunaide Mack在马丁·路德·金学校教五年级 在马斯基根高地的一所小学担任代课老师 在加入SEED计划之前，他在该地区工作了四年.

麦克获得了电信管理学士学位 并在西密歇根大学工作了几年 销售、管理和运营.

“教学一直是我的爱好，”麦克说. “我爱我的。 我爱马斯基根高地. 我自己走过这些大厅，作为一个 孩子. 我总是给学生讲故事. 这对我来说很怀旧.”

SEED项目的一个重要组成部分是指导支持. 每一个 教师与专业的导师相匹配 一学年至少20次. 导师 提供合作教学、示范教学、 反馈、教学和课程支持.

“我们的导师是由大峡谷大学的教职员工、教师和 承诺回馈和支持学校的管理人员 下一代教师，”兰开斯特说.

人们希望SEED项目能够扭转这种局面 兰开斯特说，这种效果，并提供学生茁壮成长所需的稳定性.

“每个孩子都应该得到一个技术娴熟、知识渊博、敬业的老师 老师，”她说. “密集的指导和课程正在产生影响 差异，我们期待着看到持续的增长 学生和老师的学习.”

汤普森说，学生们已经开始信任他们的老师 老师和老师都有安全感. “你可以感受到气候 文化也在改变。.